一上課老師就問我們有沒有人去聽雲門舞集的演講，結果只有幾位有去。
聽說這次的演講很不錯，但礙於個人時間上分配不足，我沒有去聽。
最後芷卉還拿回了菱角回來，菱角好吃～(大心)
三顆花生，拿到手之後便暫時放在桌上沒動，雖然大家都動手剝開花生殼開始在吃，但我還是靜靜的看著大家吃，直到老師說了將分成兩半的花生殼當成擲筊來用，我才慢慢剝開來吃。
花生殼能用來做什麼？
一時間我想起以前朋友送我的花生存錢筒，有了存錢筒，可我始終沒用到，因為手邊已經有太多太多的存錢筒了，然而有那麼多的存錢筒，自己身上的錢還是少得可憐。(毆)
除了當擲筊，花生殼還有造形上的特殊可以應用在電話裝飾上，我覺得花生的造型拿來當作筷架應該不錯，話說回來，最開始的MP3造型也滿像花生的弧度的。
越講越多，好像很多事情都是牽連得很勉強。
花生殼的外面是陽，裡面是陰，若是這樣設定，那我們身邊的萬物就也都能夠這樣區別了(除去那些不能丟的東西)，例如拖鞋，底面是陰，套腳的部份是陽；聽說日本人會用踹出去的鞋子所翻的面占卜天氣的好壞。(一休和尚教的，哈！不準不要怪我)
中元普度還是什麼的節日，若是家裡沒有擲筊的話，有時候也會拿出兩枚十元銅板出來擲，我想那只是一種儀式，而不完全得要是那個器具才行。
接著講到易經，說到易經，記得以前才曾經認真想說要學學看的(當然怎麼說都只是想想拉)，但書上講的我有看沒懂，所以放棄。
易經的涵蓋範圍很廣，甚至可說包含了整個中國文化(腦中突然浮現太極拳)，天哪！整個中國文化的精隨，這哪是我們能夠吸納完畢的？
話雖如此，未來若是遇到相關的工作，還是得要知道些皮毛才行，所謂的皮毛和深入，還是有一段差距，那一段差距……我看暫時還不會接觸到吧，哈哈！
以前走在台北地下街，那裡有一區是給人算命的，看著占卜師拿著一根不知是筷子還是什麼的東西，在刻滿字的盤子上飛快的敲打，然後結果就出來了，超玄！我還是不懂點那麼快真的看得到自己點到的是哪個字嗎？
玄！
2009/12/6
No.12
早上因為剛好換了新的棉被，睡過頭，等到清醒已經十點，匆匆忙忙去聽演講。
可是吼……
來演講的外國人可能講得很精采，可是我沒幾句聽得懂……(抓頭)
是不是表示我應該要去惡補自己的外語能力？
上午的演講者一共有三位，由於睡過頭(毆)，少聽了一位……半的演講，雖然很可惜，但更可惜的是我實在是有聽沒懂阿！
本日充滿了知識與力量，從上午聽演講到下午，ALLDAY演講中只有下午的聽得懂，尤其是在胡寶林先生的演講中，他提到了台灣學生在實習與授課之間的問題。
有時候我們從老師的教學和課本學到的東西，在實際應用中不完全派得上用場，以佈塗材料而言，假如我們設計了大理石流理台，在規劃時不一定會留下黏著劑的預期狀況，若是在實際製作時黏著劑無法黏著，或是得預留黏著空間，而在學習中沒有被授予相關知識，在實地完成便會造成困擾。
有時候上課總覺得聽起來好像很容易，但實際製作時才覺得相當困難，且很多計算上的誤差，紙上談兵人人都會，由平面建構成立體時遭遇的困難又怎是規劃時討論得完的？
偋去上午聽不懂的演講內容，下午的因為是中文，雖然內容有些刺耳(就學生而言)，我對演講者的看法還頗有認同感，希望在教學中能夠不只是紙面上規劃，在一些更細節的部份也能夠講述得完整，至少在我們動手去做的時候可以將失誤降到最低。
另外提一個點，是構成課的時候發現的，市面上賣的南寶樹酯(袋裝)有分兩種，依照包裝上的數字不同有分透明和不透明，數字是4761的是透明，而4670則是不透明，在一般文具店買的時候還不會出問題，但去了專業的美術社就很容易誤會。
根據上面的數字不同也有各種不同的用途，簡單說還是有很多東西沒有寫在課本，還是得靠生活上的經驗去判斷。
可是吼……
來演講的外國人可能講得很精采，可是我沒幾句聽得懂……(抓頭)
是不是表示我應該要去惡補自己的外語能力？
上午的演講者一共有三位，由於睡過頭(毆)，少聽了一位……半的演講，雖然很可惜，但更可惜的是我實在是有聽沒懂阿！
本日充滿了知識與力量，從上午聽演講到下午，ALLDAY演講中只有下午的聽得懂，尤其是在胡寶林先生的演講中，他提到了台灣學生在實習與授課之間的問題。
有時候我們從老師的教學和課本學到的東西，在實際應用中不完全派得上用場，以佈塗材料而言，假如我們設計了大理石流理台，在規劃時不一定會留下黏著劑的預期狀況，若是在實際製作時黏著劑無法黏著，或是得預留黏著空間，而在學習中沒有被授予相關知識，在實地完成便會造成困擾。
有時候上課總覺得聽起來好像很容易，但實際製作時才覺得相當困難，且很多計算上的誤差，紙上談兵人人都會，由平面建構成立體時遭遇的困難又怎是規劃時討論得完的？
偋去上午聽不懂的演講內容，下午的因為是中文，雖然內容有些刺耳(就學生而言)，我對演講者的看法還頗有認同感，希望在教學中能夠不只是紙面上規劃，在一些更細節的部份也能夠講述得完整，至少在我們動手去做的時候可以將失誤降到最低。
另外提一個點，是構成課的時候發現的，市面上賣的南寶樹酯(袋裝)有分兩種，依照包裝上的數字不同有分透明和不透明，數字是4761的是透明，而4670則是不透明，在一般文具店買的時候還不會出問題，但去了專業的美術社就很容易誤會。
根據上面的數字不同也有各種不同的用途，簡單說還是有很多東西沒有寫在課本，還是得靠生活上的經驗去判斷。
2009/11/29
No.11
下台南、下高雄！YA~~~~~~~
得知要下高雄之後，曾有人說我的反應很平靜，其實不是平靜，而是……還沒反應過來，直到開班會說了集合時間之後才認真的發覺竟然要跑四分之一個台灣！！
好酷！
集合、上車，一坐在椅子上馬上拿出手機，開始看小說(毆)，有時後唱歌的聲音會傳到我耳裡，以為會很不HIGH，結果還好。
到台南的時間比較久，但一下車只剩下囧字和放眼望去一片遼闊的校園……
這麼大是讓人嫉妒嗎？可惡！
就在大家邊走邊倒數現在走的地方相當於我們學校的哪裡時，本該到了昌明樓的地方竟然還只是噴水池，實在是太過分了……(跪地)
不知道是聽誰說的，他很想試試看"騎腳踏車跑教室"的感覺……我也很想試試啊！
崑山這麼大，就讓人想起去年去東海的校園，一望無際的相思林……
崑山有小橋、流水，雖然沒有人家，可是我們中技有花盆弄成的荷花……池(?)感覺氣勢有點弱。
經過圓環噴水池的時候，大家下意識隨著隊伍往右走，反而讓道路很擠，小漢老師就早到左邊說幹麻不走左邊，哈哈，老師沒提還真的沒發現我們所有人都乖乖走右邊。
圖書館，好大；教學大樓，好大……連餐廳都很大(這時忍不住想嘆氣)，不過沒關係，我們有一中街！雖然中午人很多，要和體大、一中搶位置很累，不過一中街的食物多變，不至於讓人一個月內吃膩……(一個月後呢?)
接下來就是老師的問題時間。
崑山和駁二特區的兩個印象深刻的作品，為什麼
崑山：
作者：Graeme Hall
作品標題：Ice Car,enviromental piece advertising A/C features of Volkswagen Polo Twist
第一眼是看見左下角被東西包覆住的車子，很想知道那到底是什麼，才發現那車子是冰塊！實在很神奇！與其他的車子顏色不同，非常突出。
對那女生手上的東西感到好奇，有多看了一下下，不過這作品似乎很多人圍在旁邊，應該是抱持了同樣的疑惑吧！哈哈！
駁二：
作者：林建佑、黃敬永、蘇家賢
作品標題：還要再多少顆氣球，貨櫃才能飛起來？
這個作品另外展在別的地方，所以是最後才看到的，一看到這作品就有種很幻想的感覺，標題也很幻想，好像小孩子會說的話，總是用疑問開啟話題，讓人也跟著想問＂還要多少氣球才能飛呢？＂當然，DM上的應該是草圖吧……氣球的數量差很多，不過我覺得完成品的氣球長得比較好看。
正面看和從側面看的感覺很不一樣，正面看有種充滿正向、積極的感覺；側面則給人一種獨自往前的孤獨感……可能是我多心吧！地面被硬扯起的感覺營造得很好，有種在看電影，然後氣球帶著貨櫃起飛的感覺。
在崑山看了很多不一樣的實驗室，有點羨慕他們，可是那都是四技會上到的課程嗎？還是研究所？如果四技就會上到那些課程，我想自己應該會嫉妒到死吧！
從他們的專業實驗室反觀我們的教室，有種我們還只是國中生，而他們是大學生的感覺，在設備上的不足得由教學補救，但願我們有朝一日也能夠擴充設備讓學生們可以學到更多有意義的技術。(總覺得這段打出來好像會倒楣)
12/03新增
柳丁的成長週記
它又更黃更皺了……但我還是沒有刀子，不知道這樣下去它會不會變成柳丁酒(好像有點異想天開)
得知要下高雄之後，曾有人說我的反應很平靜，其實不是平靜，而是……還沒反應過來，直到開班會說了集合時間之後才認真的發覺竟然要跑四分之一個台灣！！
好酷！
集合、上車，一坐在椅子上馬上拿出手機，開始看小說(毆)，有時後唱歌的聲音會傳到我耳裡，以為會很不HIGH，結果還好。
到台南的時間比較久，但一下車只剩下囧字和放眼望去一片遼闊的校園……
這麼大是讓人嫉妒嗎？可惡！
就在大家邊走邊倒數現在走的地方相當於我們學校的哪裡時，本該到了昌明樓的地方竟然還只是噴水池，實在是太過分了……(跪地)
不知道是聽誰說的，他很想試試看"騎腳踏車跑教室"的感覺……我也很想試試啊！
崑山這麼大，就讓人想起去年去東海的校園，一望無際的相思林……
崑山有小橋、流水，雖然沒有人家，可是我們中技有花盆弄成的荷花……池(?)感覺氣勢有點弱。
經過圓環噴水池的時候，大家下意識隨著隊伍往右走，反而讓道路很擠，小漢老師就早到左邊說幹麻不走左邊，哈哈，老師沒提還真的沒發現我們所有人都乖乖走右邊。
圖書館，好大；教學大樓，好大……連餐廳都很大(這時忍不住想嘆氣)，不過沒關係，我們有一中街！雖然中午人很多，要和體大、一中搶位置很累，不過一中街的食物多變，不至於讓人一個月內吃膩……(一個月後呢?)
接下來就是老師的問題時間。
崑山和駁二特區的兩個印象深刻的作品，為什麼
崑山：
作者：Graeme Hall
作品標題：Ice Car,enviromental piece advertising A/C features of Volkswagen Polo Twist
第一眼是看見左下角被東西包覆住的車子，很想知道那到底是什麼，才發現那車子是冰塊！實在很神奇！與其他的車子顏色不同，非常突出。
對那女生手上的東西感到好奇，有多看了一下下，不過這作品似乎很多人圍在旁邊，應該是抱持了同樣的疑惑吧！哈哈！
駁二：
作者：林建佑、黃敬永、蘇家賢
作品標題：還要再多少顆氣球，貨櫃才能飛起來？
這個作品另外展在別的地方，所以是最後才看到的，一看到這作品就有種很幻想的感覺，標題也很幻想，好像小孩子會說的話，總是用疑問開啟話題，讓人也跟著想問＂還要多少氣球才能飛呢？＂當然，DM上的應該是草圖吧……氣球的數量差很多，不過我覺得完成品的氣球長得比較好看。
正面看和從側面看的感覺很不一樣，正面看有種充滿正向、積極的感覺；側面則給人一種獨自往前的孤獨感……可能是我多心吧！地面被硬扯起的感覺營造得很好，有種在看電影，然後氣球帶著貨櫃起飛的感覺。
在崑山看了很多不一樣的實驗室，有點羨慕他們，可是那都是四技會上到的課程嗎？還是研究所？如果四技就會上到那些課程，我想自己應該會嫉妒到死吧！
從他們的專業實驗室反觀我們的教室，有種我們還只是國中生，而他們是大學生的感覺，在設備上的不足得由教學補救，但願我們有朝一日也能夠擴充設備讓學生們可以學到更多有意義的技術。(總覺得這段打出來好像會倒楣)
12/03新增
柳丁的成長週記
它又更黃更皺了……但我還是沒有刀子，不知道這樣下去它會不會變成柳丁酒(好像有點異想天開)
2009/11/22
No.9+10
No.9
這次換我們自己上台，早上的課下課之後去交了下堂的報告，接著又回到電腦教室整理之前作好的PPT，不斷的調整我們要講的話，當然最後還是……有點失敗，哈哈！
瑞雯講得好順，而我就卡卡的，失敗失敗！(明明當初都把講稿寫成小抄了，上台卻忘記帶，整個有點呆)
我們的PPT封面是我做的！哈！為了配合封面，還用以拉去做，不知道在堅持什麼，當然在做的時候也覺得自己還是不夠清楚書裡的內容。
明白他講了關於慢活的事情，還有後來帶出了一些設計師，但它到底跟「泰國人憑什麼」，有什麼關係呢？
嘿嘿，欲知詳情，請自行去看吧！
後面也有一組看了泰國人憑什麼，幸好阿……真是幸好得令人痛哭流涕，我們介紹的主題和他們都完全不一樣，雖然都有泰國的觀光廣告，但其他的設計師介紹，介紹的剛好都是錯開！
也因此，好像讓這本書更加破梗了吧！看完介紹的人不知道有沒有多增加一點興趣呢～
第二回的組別中，好像經常出現「無用設計」這本書，感覺常常看到呢～當初我們也是要做這本，可是在我閱讀的時候，我發現它實在無法讓我察覺書名的「無用」是什麼意義，所以我就沒有選了，真是萬幸，不然又要再多撞一本。
身邊的朋友都是在第二回報告完，這樣也好，總覺得在期中考的最後一天把事情解決……
不！哪有解決，只是假象！假象！(抱頭)
還是覺得走了很久後面還有東西跟著，回頭看卻看不見。
太陽越大，影子越黑。
嗚……
課堂後面，老師開始一早到的時間留人，我還以為會怎樣，越留越緊張，想說早倒是有好康還是有什麼，幸好我留到最後，哈哈，我和瑞雯兩個人處理完PPT之後就去吃飯，還買了把傘(真是不把生活費放在眼裡)，很早就到了教室外餵蚊子。
最後老師發了柳丁給早到的人，也就是我們……
這柳丁是要給我們吃嗎？感覺很綠耶……我就和雅連討論是不是要進行柳丁觀察週記。
然後回家就……拍了一張。
還好綠，而且我手一直在抖，不得已只好開閃光燈！
靜待一週後的狀況吧！
No.10
早上的課發生了一些遺憾……只能說我們辜負了許多老師的期待。
對於遲到或曠課這種情況，我覺得遲到有時候是不得已，但曠課感覺就會很刻意，不管怎麼樣，還是盡量保持能不缺課就不缺課。(妳老實說自己懶得請假就好了嘛)
一到就開始在聽其他同學的報告，有些東西還滿特別的，可實際上留在我腦海中的東西真的不多！
最多的大概就是一些比較神奇的作品，像是萬用開瓶器阿等等的。
我喜歡創意商品，不一定要有理念，有「實用」功能的東西，我都很喜歡～呵呵。
廢話不多說，來看過了一週後的小柳(已經取名字了)。
已經比上週黃了，看樣子該是到了採收的時候……不對，已經是採收下來的東西，應該是快到了品嚐的時候了。
阿，我家沒刀子！(苦臉)
這次換我們自己上台，早上的課下課之後去交了下堂的報告，接著又回到電腦教室整理之前作好的PPT，不斷的調整我們要講的話，當然最後還是……有點失敗，哈哈！
瑞雯講得好順，而我就卡卡的，失敗失敗！(明明當初都把講稿寫成小抄了，上台卻忘記帶，整個有點呆)
我們的PPT封面是我做的！哈！為了配合封面，還用以拉去做，不知道在堅持什麼，當然在做的時候也覺得自己還是不夠清楚書裡的內容。
明白他講了關於慢活的事情，還有後來帶出了一些設計師，但它到底跟「泰國人憑什麼」，有什麼關係呢？
嘿嘿，欲知詳情，請自行去看吧！
後面也有一組看了泰國人憑什麼，幸好阿……真是幸好得令人痛哭流涕，我們介紹的主題和他們都完全不一樣，雖然都有泰國的觀光廣告，但其他的設計師介紹，介紹的剛好都是錯開！
也因此，好像讓這本書更加破梗了吧！看完介紹的人不知道有沒有多增加一點興趣呢～
第二回的組別中，好像經常出現「無用設計」這本書，感覺常常看到呢～當初我們也是要做這本，可是在我閱讀的時候，我發現它實在無法讓我察覺書名的「無用」是什麼意義，所以我就沒有選了，真是萬幸，不然又要再多撞一本。
身邊的朋友都是在第二回報告完，這樣也好，總覺得在期中考的最後一天把事情解決……
不！哪有解決，只是假象！假象！(抱頭)
還是覺得走了很久後面還有東西跟著，回頭看卻看不見。
太陽越大，影子越黑。
嗚……
課堂後面，老師開始一早到的時間留人，我還以為會怎樣，越留越緊張，想說早倒是有好康還是有什麼，幸好我留到最後，哈哈，我和瑞雯兩個人處理完PPT之後就去吃飯，還買了把傘(真是不把生活費放在眼裡)，很早就到了教室外餵蚊子。
最後老師發了柳丁給早到的人，也就是我們……
這柳丁是要給我們吃嗎？感覺很綠耶……我就和雅連討論是不是要進行柳丁觀察週記。
然後回家就……拍了一張。
還好綠，而且我手一直在抖，不得已只好開閃光燈！
靜待一週後的狀況吧！
No.10
早上的課發生了一些遺憾……只能說我們辜負了許多老師的期待。
對於遲到或曠課這種情況，我覺得遲到有時候是不得已，但曠課感覺就會很刻意，不管怎麼樣，還是盡量保持能不缺課就不缺課。(妳老實說自己懶得請假就好了嘛)
一到就開始在聽其他同學的報告，有些東西還滿特別的，可實際上留在我腦海中的東西真的不多！
最多的大概就是一些比較神奇的作品，像是萬用開瓶器阿等等的。
我喜歡創意商品，不一定要有理念，有「實用」功能的東西，我都很喜歡～呵呵。
廢話不多說，來看過了一週後的小柳(已經取名字了)。
已經比上週黃了，看樣子該是到了採收的時候……不對，已經是採收下來的東西，應該是快到了品嚐的時候了。
阿，我家沒刀子！(苦臉)
2009/11/6
No.8
一上課就開始準備看人報告，這次的報告似乎出了很多包，有很多人都很不順利。
明明在台下，卻為台上的人感到緊張(在緊張啥東)。
大家選的書和介紹的方式都完全不同，而我們只是簡短地從他們的報告中取得他們看完之後所得到並消化之後的東西。
第一組的報告介紹了100日常設計經典，其中我覺得很有趣的是氣泡紙(平常我都叫它泡泡袋)，因為感覺上玩樂的需求比實際上的需求還多，所以日本人又設計了另一種治癒產品→氣泡紙玩具，非常好玩，按下去還有啵啵啵的聲音，之前在新光三越有玩過這樣的玩具，對它念念不忘，但始終沒有買，因為買不下手(毆)，一個要一百四十九，實在是有給它貴到！除此之外還有另外許多種治癒系玩具，像是剝毛豆的、紙盒撕條等等讓人看了便忍不住想動手的玩具。
便利貼沒想到也能夠變成視覺動畫，雖然有點看不懂它到底是在跳甚麼舞，不過動作很流暢還滿好玩的。
口香糖的來由沒想到我竟然聽過，有神奇到，當初好像是高中英文課的時候，老師在課堂中提過關於口香糖的發明原由，難怪看了資料總覺得似曾相似。
魔術方塊是個令人狂熱的玩具，不過我是那種玩到一半就會懶得繼續解開的人，每當一樣東西堅持到一段時間之後，時限過後就會停止動作，真的很懶，噗。
第二組的是學設計100名校，原本這本書我有打算要看，但是感覺好像找不出重點，所以就沒有再拿，這次看了同學的報告之後，發現裡面的學校各有特色，其中我個人最喜歡的大概是義大利的那間吧！風格特殊之外，作風也很大膽，甚至連英文也不會的人也可以去上課，只要在他們設定的條件之下，學費也不用太在意，很威！哈哈哈！
台灣的設計人才雖然多，但與電子產業方面的人才相比，似乎不備受重視，這點我覺得很可惜，因為不管做什麼事情，多少都會和設計扯上關係(無論是設計東西還是設計人)，少了設計的人才，對於國家的發展，感覺最後都會走上刻板化的一條路。
第三組的內容是一齣非常爆笑的童話劇，「黃金灰姑娘」，原意應該是黃金比例灰姑娘，實在太好笑，加上兩人現場配音，感覺更有臨場感，不知道他們對於自己成為大家眼中的大爆點有甚麼感想(從頭笑到尾的人這邊有一枚)。
第四組是講關於一位大部分作品都是展場設計的設計師，他的作品中我覺得最有意義的就是醫院的指示標誌，簡潔的設計中看出對醫院內部的結構與路線規劃，不刻意做出隔閡，使用自然素材，讓人感覺到親切，紅色和白色讓人看了覺得很舒服，這裡的紅色用得很好，我覺得看起來不像一般紅色給我很壓迫的感覺。
第五組則是大約描述多位設計師的設計，椅背上的木溝槽是為了讓身體伸展，這真令人出乎意料，而且還是木頭！以往想到讓身體伸展的椅子多半是躺椅或是塑膠椅，很少看到是木頭做成的。
第六組頗辛苦，是一位同學在報告，其中我看到很多文字，雖然有點累，但同學表達能力之流暢實在令人欽佩，若是等到我上台也能夠如此順暢表達的話，大概要請家裡的人拜三牲四果請天神幫忙了。(毆)
第七組的創意商品中，我看見像是腳踏車般的鍛鍊器加上洗衣機，好威！若是這樣能夠把衣服洗乾淨，還能順便脫水，應該很棒(有購買的可能)！心靈產品中，對於登山用三輪車和直立式輪椅，還有懸空式的空中腳踏覽車，抱持的一絲絲懷疑，這東西乘坐了確定不會掉下來嗎(汗)，會死吧？
第八組是塗鴉壁畫，想起大一的時候曾經有看人報告過，對此，有些無聊與熟悉，感覺很多圖片都看過，不過其中是有怎麼看怎麼崇拜的圖片，像是一位女僕拉開簾幕準備要丟棄垃圾的壁畫，真的很像……了不起！短劇還滿好笑的，我覺得最好玩的是一邊喘氣一邊報告，真是辛苦她們了。
※附上當時的筆記+雜圖(毆)
這應該可以證明我上課有認真在做筆記，雖然有一些雜圖……
好，以上。
明明在台下，卻為台上的人感到緊張(在緊張啥東)。
大家選的書和介紹的方式都完全不同，而我們只是簡短地從他們的報告中取得他們看完之後所得到並消化之後的東西。
第一組的報告介紹了100日常設計經典，其中我覺得很有趣的是氣泡紙(平常我都叫它泡泡袋)，因為感覺上玩樂的需求比實際上的需求還多，所以日本人又設計了另一種治癒產品→氣泡紙玩具，非常好玩，按下去還有啵啵啵的聲音，之前在新光三越有玩過這樣的玩具，對它念念不忘，但始終沒有買，因為買不下手(毆)，一個要一百四十九，實在是有給它貴到！除此之外還有另外許多種治癒系玩具，像是剝毛豆的、紙盒撕條等等讓人看了便忍不住想動手的玩具。
便利貼沒想到也能夠變成視覺動畫，雖然有點看不懂它到底是在跳甚麼舞，不過動作很流暢還滿好玩的。
口香糖的來由沒想到我竟然聽過，有神奇到，當初好像是高中英文課的時候，老師在課堂中提過關於口香糖的發明原由，難怪看了資料總覺得似曾相似。
魔術方塊是個令人狂熱的玩具，不過我是那種玩到一半就會懶得繼續解開的人，每當一樣東西堅持到一段時間之後，時限過後就會停止動作，真的很懶，噗。
第二組的是學設計100名校，原本這本書我有打算要看，但是感覺好像找不出重點，所以就沒有再拿，這次看了同學的報告之後，發現裡面的學校各有特色，其中我個人最喜歡的大概是義大利的那間吧！風格特殊之外，作風也很大膽，甚至連英文也不會的人也可以去上課，只要在他們設定的條件之下，學費也不用太在意，很威！哈哈哈！
台灣的設計人才雖然多，但與電子產業方面的人才相比，似乎不備受重視，這點我覺得很可惜，因為不管做什麼事情，多少都會和設計扯上關係(無論是設計東西還是設計人)，少了設計的人才，對於國家的發展，感覺最後都會走上刻板化的一條路。
第三組的內容是一齣非常爆笑的童話劇，「黃金灰姑娘」，原意應該是黃金比例灰姑娘，實在太好笑，加上兩人現場配音，感覺更有臨場感，不知道他們對於自己成為大家眼中的大爆點有甚麼感想(從頭笑到尾的人這邊有一枚)。
第四組是講關於一位大部分作品都是展場設計的設計師，他的作品中我覺得最有意義的就是醫院的指示標誌，簡潔的設計中看出對醫院內部的結構與路線規劃，不刻意做出隔閡，使用自然素材，讓人感覺到親切，紅色和白色讓人看了覺得很舒服，這裡的紅色用得很好，我覺得看起來不像一般紅色給我很壓迫的感覺。
第五組則是大約描述多位設計師的設計，椅背上的木溝槽是為了讓身體伸展，這真令人出乎意料，而且還是木頭！以往想到讓身體伸展的椅子多半是躺椅或是塑膠椅，很少看到是木頭做成的。
第六組頗辛苦，是一位同學在報告，其中我看到很多文字，雖然有點累，但同學表達能力之流暢實在令人欽佩，若是等到我上台也能夠如此順暢表達的話，大概要請家裡的人拜三牲四果請天神幫忙了。(毆)
第七組的創意商品中，我看見像是腳踏車般的鍛鍊器加上洗衣機，好威！若是這樣能夠把衣服洗乾淨，還能順便脫水，應該很棒(有購買的可能)！心靈產品中，對於登山用三輪車和直立式輪椅，還有懸空式的空中腳踏覽車，抱持的一絲絲懷疑，這東西乘坐了確定不會掉下來嗎(汗)，會死吧？
第八組是塗鴉壁畫，想起大一的時候曾經有看人報告過，對此，有些無聊與熟悉，感覺很多圖片都看過，不過其中是有怎麼看怎麼崇拜的圖片，像是一位女僕拉開簾幕準備要丟棄垃圾的壁畫，真的很像……了不起！短劇還滿好笑的，我覺得最好玩的是一邊喘氣一邊報告，真是辛苦她們了。
※附上當時的筆記+雜圖(毆)
這應該可以證明我上課有認真在做筆記，雖然有一些雜圖……
好，以上。
2009/11/1
No.6+7
6
一顆石頭怎麼玩？第一個想法：打水漂，但是沒有水，只有一顆顆的人頭，所以現在是要打保齡球？
撞球其實也可以吧！
答案是拋接，還慢慢增加。
隔了週的桌球課，忽然拿起兩顆桌球在拋接，但都失敗了，時間點好難抓，不過也有人說是桌球太輕的關係。
玩遊戲除了頭腦之外，應該還要有觀察力吧！
接著上樓，修改原住民海報的電子稿。
老實說，當時真的什麼頭緒都沒有，對原住民的認識不多……不過這不是逃避的原因，主要還是我腦袋還沒開智吧！對於平面海報類的東西總是不拿手。
嗯哼。
7
上課前很緊急地跑回家幫同學印學生證，再飛快回到教室，彷彿來到了"手工裁紙行"，大家以飛快的速度貼報名表、裝裱作品，算是奇觀。
每次要繳件都會這樣，高中要交科展的時候也是，一群人都在最後期限前瘋狂趕工，哈哈！
上了樓之後就要貼作品在牆上，放眼望去……大家的風格都不一樣，而且是超級不一樣，有抒情的，也有簡單的，不知道我的算哪種，應該算是簡單的吧！
理念我寫到後面也不知道在寫什麼，總覺得都像是硬套上去的話，作品理念總讓人覺得很難，因為要把很簡單的東西添加意義進去。(說實話是因為自己的東西太淺，不好修飾內涵，哈哈！)
一顆石頭怎麼玩？第一個想法：打水漂，但是沒有水，只有一顆顆的人頭，所以現在是要打保齡球？
撞球其實也可以吧！
答案是拋接，還慢慢增加。
隔了週的桌球課，忽然拿起兩顆桌球在拋接，但都失敗了，時間點好難抓，不過也有人說是桌球太輕的關係。
玩遊戲除了頭腦之外，應該還要有觀察力吧！
接著上樓，修改原住民海報的電子稿。
老實說，當時真的什麼頭緒都沒有，對原住民的認識不多……不過這不是逃避的原因，主要還是我腦袋還沒開智吧！對於平面海報類的東西總是不拿手。
嗯哼。
7
上課前很緊急地跑回家幫同學印學生證，再飛快回到教室，彷彿來到了"手工裁紙行"，大家以飛快的速度貼報名表、裝裱作品，算是奇觀。
每次要繳件都會這樣，高中要交科展的時候也是，一群人都在最後期限前瘋狂趕工，哈哈！
上了樓之後就要貼作品在牆上，放眼望去……大家的風格都不一樣，而且是超級不一樣，有抒情的，也有簡單的，不知道我的算哪種，應該算是簡單的吧！
理念我寫到後面也不知道在寫什麼，總覺得都像是硬套上去的話，作品理念總讓人覺得很難，因為要把很簡單的東西添加意義進去。(說實話是因為自己的東西太淺，不好修飾內涵，哈哈！)
2009/10/22
No.5
這次上課一開始就要動頭腦，關於文字方面的，但是……
對聯實在讓我很苦惱阿……以前背詩、背詞，甚至是元曲都背了，唯獨對聯……只有看過而已。
老師給的句子我還以為是兩字兩字一個意思，日日常思思將有有莫無無待時時(好像是這樣子排列?)，最後才知道原來整段是：常將有日思無日，莫待無時思有時。
說實話，剛看到那一紙條時，腦子裡浮出的字句是：有花堪折直須折，莫待無花空折枝，但是……沒有花，也沒有折，很明顯跟這句是不同的，好，接著腦子又因對聯冒出：爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶更新春……完全不一樣阿～(抱頭)，腦袋宣告停擺。
看著別人撕成一段一段拼湊，我也有樣學樣慢慢拼，依著自己的定義去排字：時無莫待有將日，日有常思無思時，咳咳……感覺……怪怪的？
當時的想法是對仗！！！對就對得工整，管他什麼花招百出(喂)，結果也沒很在意整段話的意義，當初想得似乎頭頭是道，現在回頭來看，還真沒半點意義在。
名言佳句能流傳至今果然有它的特色在，我實在是……輸得很徹底阿。
接著又發了一張回家作業的紙條，上上欲隨愁愁去還樓樓我避高高……挖，好像更難了，既然是回家作業，可以偷作弊嗎？
？：……好孩子，這樣不行阿。
好吧，只好自己動手，答案是什麼我也還不知道，總之又是照自己的意思去拼吧！哈！
(腦海中突然浮現出我欲乘風去……)←等等回題回題！
「我隨高樓上避愁，愁還欲上高樓去。」很直白吧？夠簡單了吧(其實是想不到了)
之前排了一次，因為打噴嚏全散了……(搞啥！)
又排了一次：「我欲上樓避愁去，高樓上高隨愁還。」
很好，似乎可以看出什麼點東西……
是什麼呢？
是，這個人好像很悲觀哪！為了避開煩愁上了高樓，卻還是被憂愁跟得到處跑阿！
陰魂不散的愁字實在很難安排，請老師給個正解吧！
對聯實在讓我很苦惱阿……以前背詩、背詞，甚至是元曲都背了，唯獨對聯……只有看過而已。
老師給的句子我還以為是兩字兩字一個意思，日日常思思將有有莫無無待時時(好像是這樣子排列?)，最後才知道原來整段是：常將有日思無日，莫待無時思有時。
說實話，剛看到那一紙條時，腦子裡浮出的字句是：有花堪折直須折，莫待無花空折枝，但是……沒有花，也沒有折，很明顯跟這句是不同的，好，接著腦子又因對聯冒出：爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶更新春……完全不一樣阿～(抱頭)，腦袋宣告停擺。
看著別人撕成一段一段拼湊，我也有樣學樣慢慢拼，依著自己的定義去排字：時無莫待有將日，日有常思無思時，咳咳……感覺……怪怪的？
當時的想法是對仗！！！對就對得工整，管他什麼花招百出(喂)，結果也沒很在意整段話的意義，當初想得似乎頭頭是道，現在回頭來看，還真沒半點意義在。
名言佳句能流傳至今果然有它的特色在，我實在是……輸得很徹底阿。
接著又發了一張回家作業的紙條，上上欲隨愁愁去還樓樓我避高高……挖，好像更難了，既然是回家作業，可以偷作弊嗎？
？：……好孩子，這樣不行阿。
好吧，只好自己動手，答案是什麼我也還不知道，總之又是照自己的意思去拼吧！哈！
(腦海中突然浮現出我欲乘風去……)←等等回題回題！
「我隨高樓上避愁，愁還欲上高樓去。」很直白吧？夠簡單了吧(其實是想不到了)
之前排了一次，因為打噴嚏全散了……(搞啥！)
又排了一次：「我欲上樓避愁去，高樓上高隨愁還。」
很好，似乎可以看出什麼點東西……
是什麼呢？
是，這個人好像很悲觀哪！為了避開煩愁上了高樓，卻還是被憂愁跟得到處跑阿！
陰魂不散的愁字實在很難安排，請老師給個正解吧！
2009/10/14
No.4
這次上課是戶外教學，跑去伍角船板。
早上直奔文化創意園區看展覽，期間一直想著舊的住處，每次想到就差點衝回去看看現在那裡怎麼樣了。
逛完展之後，發現自己比較喜歡工業設計方面的東西……(插秧機真的很妙)
中午回宿舍裡放個東西，改拿相機出門，天氣真的很熱，搭公車搭很久！久到我差點都要睡了(瑞雯倒是真的睡了)。
伍角船板還滿隱密的，至少讓我們一群人迷路了一陣子……
裡頭的氣氛很好，不過有點昏暗，讓我的＂手震＂更加明顯(嘆)。
在位置上面喬了一段時間，不過還好的是因為被周圍的景色吸引，沒很注意到，在位置上坐定之後老師就派了功課下來：速寫店內景致一張、原住民海報草圖。
速寫我是外行(毆)←要畫圖就變外行。
↑看這張畫的，超級不像，也很凌亂。
沒想到邊講邊話一下子就接近了交件時間，大家很快樂地聊了天，還聊超久……
跟老師同桌真是緊張，哈！(怕說錯話嗎？)
我們的飲料比我想像中還要大壺(對不起卡到老師的頭了)。
老師請的點心，很好吃，奶香味很重，花生粉也很香。
一邊吃還一邊慫恿大家吃，結果都沒人要先動，這麼客氣感覺反而很尷尬阿～
吃完又開始畫速寫，老師問了個問題：自己認為最偉大的設計師(應該是這個吧)，大家都愣了，你看我我看你的，誰都沒有說話。
結果就有人自爆(就是我嘛)：發明＂錢＂的人(真想抱頭逃跑)，話題就往「如果沒有貨幣，這個世界會變成什麼樣子」的方向前進。
說實話，沒有貨幣這種東西，我們應該還是在過「以物易物」或「自給自足」的生活，兩種都好，但兩種也有一點缺點。
以物易物很好，有多的可以跟人家換缺的，但是如果對方要的不是自己有的，還不是白搭。
自給自足也是，自己供給自己需要的，但是無法做出來的東西還是很多，不然就是全部人都自己動手做自己要的東西，然後若是大家都有一個製造的工廠，都有一個專門生產的地方，對環境與生存空間的影響又會很大了。
不過這兩點都有一個共通點，就是可以養成知足的概念，因為如果沒得換，只好放棄；假如無法做出來，那就不會想要，對我而言應該是會變成這樣，為了一個不一定需要，也不一定用得起的東西，要了也沒用，只是強求。
※：不過這次對於電視倒是挺汲汲營營的(都有了電視卡和電視線，不看實在很對不起自己和電視卡阿)
時間過得很快，一邊打屁一邊畫圖，一轉眼就四點多了，陸陸續續有人交件離開，這時才很認真發現，原來根本沒在畫速寫，因為已經不是速寫的時間範圍內完成，基本上後來畫原住民海報也是很趕，而且好像沒什麼靈感(早知道就把哈啦的時間省下來畫圖)。
等到我們圖都差不多交完，老師才來公佈自己的答案：李奧納多達文西。
現在說有點晚，但當時老師問完之後其實也很想回答說是不是達文西(感覺很多人都喜歡達文西)，直覺反應拉～
達文西真的很厲害，不過我們目前只見識了他繪畫方面的長才，希望未來還會有機會看到其他方面的成就。(有時候真覺得古人是不是太閒，有時間去讀那麼多東西。)
這次去伍角船板，下次會去哪裡呢？有點期待，但台中公車真的很貴(嘆)。
早上直奔文化創意園區看展覽，期間一直想著舊的住處，每次想到就差點衝回去看看現在那裡怎麼樣了。
逛完展之後，發現自己比較喜歡工業設計方面的東西……(插秧機真的很妙)
中午回宿舍裡放個東西，改拿相機出門，天氣真的很熱，搭公車搭很久！久到我差點都要睡了(瑞雯倒是真的睡了)。
伍角船板還滿隱密的，至少讓我們一群人迷路了一陣子……
裡頭的氣氛很好，不過有點昏暗，讓我的＂手震＂更加明顯(嘆)。
在位置上面喬了一段時間，不過還好的是因為被周圍的景色吸引，沒很注意到，在位置上坐定之後老師就派了功課下來：速寫店內景致一張、原住民海報草圖。
速寫我是外行(毆)←要畫圖就變外行。
↑看這張畫的，超級不像，也很凌亂。
沒想到邊講邊話一下子就接近了交件時間，大家很快樂地聊了天，還聊超久……
跟老師同桌真是緊張，哈！(怕說錯話嗎？)
我們的飲料比我想像中還要大壺(對不起卡到老師的頭了)。
老師請的點心，很好吃，奶香味很重，花生粉也很香。
一邊吃還一邊慫恿大家吃，結果都沒人要先動，這麼客氣感覺反而很尷尬阿～
吃完又開始畫速寫，老師問了個問題：自己認為最偉大的設計師(應該是這個吧)，大家都愣了，你看我我看你的，誰都沒有說話。
結果就有人自爆(就是我嘛)：發明＂錢＂的人(真想抱頭逃跑)，話題就往「如果沒有貨幣，這個世界會變成什麼樣子」的方向前進。
說實話，沒有貨幣這種東西，我們應該還是在過「以物易物」或「自給自足」的生活，兩種都好，但兩種也有一點缺點。
以物易物很好，有多的可以跟人家換缺的，但是如果對方要的不是自己有的，還不是白搭。
自給自足也是，自己供給自己需要的，但是無法做出來的東西還是很多，不然就是全部人都自己動手做自己要的東西，然後若是大家都有一個製造的工廠，都有一個專門生產的地方，對環境與生存空間的影響又會很大了。
不過這兩點都有一個共通點，就是可以養成知足的概念，因為如果沒得換，只好放棄；假如無法做出來，那就不會想要，對我而言應該是會變成這樣，為了一個不一定需要，也不一定用得起的東西，要了也沒用，只是強求。
※：不過這次對於電視倒是挺汲汲營營的(都有了電視卡和電視線，不看實在很對不起自己和電視卡阿)
時間過得很快，一邊打屁一邊畫圖，一轉眼就四點多了，陸陸續續有人交件離開，這時才很認真發現，原來根本沒在畫速寫，因為已經不是速寫的時間範圍內完成，基本上後來畫原住民海報也是很趕，而且好像沒什麼靈感(早知道就把哈啦的時間省下來畫圖)。
等到我們圖都差不多交完，老師才來公佈自己的答案：李奧納多達文西。
現在說有點晚，但當時老師問完之後其實也很想回答說是不是達文西(感覺很多人都喜歡達文西)，直覺反應拉～
達文西真的很厲害，不過我們目前只見識了他繪畫方面的長才，希望未來還會有機會看到其他方面的成就。(有時候真覺得古人是不是太閒，有時間去讀那麼多東西。)
這次去伍角船板，下次會去哪裡呢？有點期待，但台中公車真的很貴(嘆)。
2009/10/2
No.3
上次的課中說要帶"教材"上課，但是筆記寫歸寫，直到前一天晚上還是忘了，如果不是靜怡提醒，大概還是會忘掉吧。
具體化：實際去製作→唐伯虎講的那句話
測試：將完成品做必要的測試，如科學測試或市場測試→結果就是贏了人家，測試結果屬於優良(好像有點歪理) 衆人：華安真行呀，華安好棒啊！
大概是這樣的應用方式(?)，其實好像漏了哪裡，也有哪裡對應不上，但就只是突然想到的，當時想真的覺得：這太貼合了！GOOD，現在打出來好像很虛阿，哈哈！
另一頁的起承轉合使我想起了高中國文課，詩阿……(腦中浮現八陣圖)。
功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，遺恨失吞吳。
↑起 ↑承 ↑轉 ↑合
功蓋三分國：因為孔明的智慧使得三國鼎立的局面開始，並讓蜀國的成就成為當時最高的大國。(三國演義應該沒有亂幫孔明開外掛的嫌疑，因為這詩是杜甫寫的)
名成八陣圖：孔明所完成的八陣圖將他的名氣推上最高點。(臥龍可不是蓋的)
江流石不轉：這句話是以杜甫當時年代而言，那時一定還在所以才會有這句話(經歷過四川地震後，我也不確定還在不在※八陣圖的遺址在四川)，其實也是在說八陣圖經歷過洪水的侵襲，也仍屹立不搖。
遺恨失吞吳：應該不用再做解釋，就是最終仍是無法使三國鼎立結束在蜀國的統治下。
感覺有點悲傷，不過這是讚訟孔明功績的詩啦！
(又對國文認真了，國文高手大人不記小人過，鞭小力一點)
既然得知要帶四張正反面顏色顛倒的卡片，而手中又沒有帶撲克牌下來，就只得自己親手做啦！(幸好個人偏好美工，雖然手工很爛)
用以拉最簡單也最迅速，噗(很單純只是想用色塊)！
印完之後開始割，沒想到從這個時候開始龜毛了起來，修邊修邊修邊……最後竟然還用上圓角器，整個陷入不知道是怎樣的境地。
直到後來……四張卡片還是有些微的誤差(默)，不過也沒有辦法再修了，它們已經很小張了哈哈哈！再小下去圓點就會被削到了。
藍色真是無比可愛的顏色(對七彩+無彩色沒有太大偏好和偏見……紫色有一點點例外)。
上課的時候老師教我們玩了個遊戲，還說要把步驟記錄下來(下圖)，目前測試最少步驟是六步，最右邊的是瑞雯的步驟。
在上課的時候無法想到，可是開始打網誌之後才有點感覺到……Colin Cabborn將設計方法分為六個階段：狀況、設計大綱、調查、解答、具體化、測試，是有根據的，但我要論證的地方卻是從很奇怪的地方下手……
那就是我竟然在上課想到了＂唐伯虎點秋香＂阿(到底是從誰說的話中得到的靈感?)
狀況：了解設計的狀況是什麼→了解與甯王的參謀"切磋"的狀況
設計大綱：列出設計的大綱要→確定"切磋"的項目是對子
調查：做調查，有原始資料、次集資料等→有了對方參謀的上對，唐伯虎閉上眼深吸了一口氣(閉上眼和深呼吸的動作就是在收集資料！) 參謀：鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融洽洽！(這是原始資料)
解答：提出解答→ 唐伯虎：雨雨風風花花葉葉年年暮暮朝朝！具體化：實際去製作→唐伯虎講的那句話
測試：將完成品做必要的測試，如科學測試或市場測試→結果就是贏了人家，測試結果屬於優良(好像有點歪理) 衆人：華安真行呀，華安好棒啊！
大概是這樣的應用方式(?)，其實好像漏了哪裡，也有哪裡對應不上，但就只是突然想到的，當時想真的覺得：這太貼合了！GOOD，現在打出來好像很虛阿，哈哈！
另一頁的起承轉合使我想起了高中國文課，詩阿……(腦中浮現八陣圖)。
功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，遺恨失吞吳。
↑起 ↑承 ↑轉 ↑合
功蓋三分國：因為孔明的智慧使得三國鼎立的局面開始，並讓蜀國的成就成為當時最高的大國。(三國演義應該沒有亂幫孔明開外掛的嫌疑，因為這詩是杜甫寫的)
名成八陣圖：孔明所完成的八陣圖將他的名氣推上最高點。(臥龍可不是蓋的)
江流石不轉：這句話是以杜甫當時年代而言，那時一定還在所以才會有這句話(經歷過四川地震後，我也不確定還在不在※八陣圖的遺址在四川)，其實也是在說八陣圖經歷過洪水的侵襲，也仍屹立不搖。
遺恨失吞吳：應該不用再做解釋，就是最終仍是無法使三國鼎立結束在蜀國的統治下。
感覺有點悲傷，不過這是讚訟孔明功績的詩啦！
(又對國文認真了，國文高手大人不記小人過，鞭小力一點)
2009/9/25
No.2
第二次上課，老師還是很有趣(推眼鏡)。 講義有點厚，裡面的題目還滿好玩的，沒想到我竟然會那題"轉向的魚"，整個有驚嚇到，沒想到我會……(明明平常很懶得思考這種問題的人)，以前玩火柴棒的遊戲都玩輸別人，不然就是偷偷看解答的小嫩咖，終於有點進展了(抓頭)！進步！進步！
上台發表解答的時候超抖，全身都在抖，連聲音都很抖，不知道是在抖個什麼勁，想當初演戲的時候也沒有在抖啊！怎麼這次抖成"畏冷"樣？
話說，創意思考的思考真的很重要，我覺得是有思考才有創意，空有思考也不能夠成完全的創意，相反的，只有創意而沒有思考其實也是很不安穩的靈感，感覺很危險阿……
數獨是我專門科(?)，想起高三學期末，竟然和教官比解數獨的速度，雖然教官很自大，但他很強也是不爭的事實。
身邊玩數獨的人出乎意料的少，我竟然還有能力去教別人，聽到人家說：「你怎麼這麼聰明？」的時候總覺得心虛(其實也沒很強阿，玩多了就會很快)。
噢噢噢，套一句朋友說的話：「你這種人是誇不得的」，誇完之後就會出包就是個很大的問題！想到我之前打工的時候，旁邊的同事才剛說我能幹，下一秒我就撞到東西了，噗，果然還真是誇不得的傢伙。
上課很有趣，老師也是，不管是第一次上課還是第二次上課都是這樣的感覺，繼上次的童玩之後，這次是圖面的問題，不知道下次會是什麼東西，期待阿～期待。
上台發表解答的時候超抖，全身都在抖，連聲音都很抖，不知道是在抖個什麼勁，想當初演戲的時候也沒有在抖啊！怎麼這次抖成"畏冷"樣？
話說，創意思考的思考真的很重要，我覺得是有思考才有創意，空有思考也不能夠成完全的創意，相反的，只有創意而沒有思考其實也是很不安穩的靈感，感覺很危險阿……
數獨是我專門科(?)，想起高三學期末，竟然和教官比解數獨的速度，雖然教官很自大，但他很強也是不爭的事實。
身邊玩數獨的人出乎意料的少，我竟然還有能力去教別人，聽到人家說：「你怎麼這麼聰明？」的時候總覺得心虛(其實也沒很強阿，玩多了就會很快)。
噢噢噢，套一句朋友說的話：「你這種人是誇不得的」，誇完之後就會出包就是個很大的問題！想到我之前打工的時候，旁邊的同事才剛說我能幹，下一秒我就撞到東西了，噗，果然還真是誇不得的傢伙。
上課很有趣，老師也是，不管是第一次上課還是第二次上課都是這樣的感覺，繼上次的童玩之後，這次是圖面的問題，不知道下次會是什麼東西，期待阿～期待。
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